一旦職稱評定的標準和體系采取一刀切的方式，就容易出現對待學術成果重數量不重質量、重形式不重內容的情況
近日，有媒體調查發現，有些網店明碼標價叫賣書籍的“作者”“主編”署名權，賣家承諾書籍質量并保證一書一號，如有違反還支付雙倍違約金。部分高校教師花重金“掛名”出書，以此為籌碼在職稱評定中占得先機。“紅火”的掛名生意背后，是人才評價體系的深層問題。
“別人都花錢出書，我不花錢就只能落后。”一位高校青年教師的無奈，道出了流風所及的“逆淘汰”問題。可以說，掛名出書的影響，不僅在于使職稱與金錢掛鉤、違背職稱評定的初衷，更在于形成一種投機取巧的氛圍和環境，進而對學術研究乃至其他專業領域的風氣產生消極影響，消耗那些老老實實做學問、干事業者追逐夢想的激情和勇氣。
一手交錢就能一手出書，背后的原因復雜多樣。一些高校科研學術風氣不正，部分職稱評定程序不夠科學嚴謹，少數出版社經營管理存在漏洞，甚至靠販賣書號來賺“快錢”，加上網絡電商降低了交易成本，為各方的“利益合謀”提供了便捷平臺。在所有因素背后，有一條更為根本的制度性因素：一旦職稱評定的標準和體系采取一刀切的方式，就容易出現對待學術成果重數量不重質量、重形式不重內容的情況。這不僅為掛名出書的市場發育提供了土壤，也滋生出“論文經濟”等長期以來飽受詬病的現象，導致人才評價體系和激勵機制的扭曲。
事實上，根據專業領域的實際情況，對職稱評定的標準和程序進行“量身定制”，在更加多元立體的維度中實施評價，才能驗出被評價人的真實“成色”，給予應有榮譽、實現有效激勵。剛剛過去的2017年，國家相關部門陸續出臺《關于深化職稱制度改革的意見》《高校教師職稱評審監管暫行辦法》等重要文件，逐步將職稱的評審權下放到高校等符合條件的社會組織中，鼓勵自主評定、多元評價、按崗聘用。一些高校嘗試把師德、課堂教學質量等納入評價要素，部分醫院將手術、接診情況列入考評范圍……持續深化的職稱制度改革，日益形成更加公平、更加多元的評價體系。
當然，職稱改革是一項系統工程，也不可能“一放解千愁”。評審權放下去，如何避免高校或社會組織發生權力尋租現象？如何既保證評價標準的多元化，又兼顧標準和程序的科學性、合理性？如何對高校等社會組織的職稱評審工作進行有效監督？這些問題提醒我們進一步完善職稱評審的體制機制，在制度設計中加強對細節的關注，把評審的全過程放在陽光下接受監督。
我們常用“著作等身”來形容一個人學識淵博，而掛名出書的現象啟示我們：真正重要的不是數量等身，而是質量等身。職稱本質上是為了展現一個人真實水平和素養而設定的評價體系，只有健全評審機制、理順工作方法，才能在大浪淘沙中留得真金，激勵各個領域的人才為社會發展做出貢獻。
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