7月29日，OpenAI推出ChatGPT Study學習模式。相比ChatGPT此前的模式，學習模式能夠幫助和引導用戶一步步解決問題，而非直接給出答案。

這一模式給了學生選擇：要把生成式AI當作學習助手還是作弊神器？關鍵要看如何使用。

OpenAI在官網介紹中稱，當學生使用學習模式時，系統會提供引導性問題，并根據此前對話中習得的用戶特點給出客制化答案。

“學習模式生動有趣且互動性強，旨在幫助學生真正掌握知識——而不僅僅是完成任務。”OpenAI表示。

在學習模式下，即使學生輸入指令，要求系統直接給出答案，ChatGPT仍會提醒用戶嘗試通過探索和思考來學習。

在對話過程中，學生可以隨時在ChatGPT中開啟或關閉學習模式，也即用戶仍能隨時獲得直接答案。但相比普通模式，學習模式不會直接給出答案，用戶不是被動閱讀答案，而是要主動思考。

據皮尤研究中心的數據，美國13-17歲的青少年中，表示會用ChatGPT完成作業的占比從2013年的13%上升至2024年的26%。當然，生成式AI讓作弊變得更容易，但并不意味著學生一定會利用生成式AI作弊，老師和家長還應看到學生作弊背后的復雜原因。

此外，為家長提供看護建議的網站Common Sense提醒，和其他生成式AI一樣，ChatGPT學習模式同樣會出錯。Common Sense還建議，老師和家長應首先與孩子一起探索學習模式，了解這一模式如何幫助思考，并讓孩子清楚地知道，哪些類型的作業可以讓AI提供幫助，哪些不能。

生成式AI改變著老師與學生的互動方式，技術進步雖然帶來問題，但AI在教育中扮演的角色不容忽視。

今年5月，我國教育部基礎教育教學指導委員會發布《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下簡稱《使用指南》）。教育部基礎教育教學指導委員會負責人就《使用指南》有關問題回答記者提問時表示，應辯證地看待人工智能技術在基礎教育階段的發展和應用，堅持“以人為本、積極擁抱、引導善用、趨利避害”。

《使用指南》中提到生成式AI在中小學教育中的三大類核心應用場景：促進學生成長，輔助教師教學和支撐教育管理，其中提到，要利用生成式AI增強學生邏輯推理能力和創新思維水平。

而對于中小學校和家長扮演的角色，《使用指南》稱，中小學校要提升師生對技術的運用和理解能力，家長則要警惕學生過度依賴技術產生認知惰性、思維固化等問題。

據央視報道，AI技術開始在我國課堂普及，物理老師用AI建立模型，幫助學生理解抽象概念；美術老師讓學生用AI繪圖軟件作畫，培養學生的想象力和創造力；學校則開始著力培養學生提出問題、解決問題和信息檢索能力，讓AI賦能學習。同時，一線教師提醒，AI雖然能提供信息、給出建議，但無法替代人類復雜的情感與社會行為，因此并不能取代學生與學生、學生與老師之間的交流。

如何使用生成式AI，要從娃娃抓起，綜合考慮、協同治理成為當下應對AI挑戰的良策。

（編輯：曹靜 涂恬）